民族传统文化是一个民族生存和发展的动力，朝鲜族有着丰富多彩、特点鲜明的传统文化。在现代化社会的挑战下，朝鲜族传统如何在下一代身上延续与发展，成为朝鲜族文化迫切需要解决的问题。教育的主要功能之一就是对文化的传承和创新，学校教育在其中发挥了很大的作用，它具有家庭教育和社会教育所不具备的优势，也是传承民族传统文化的主要途径。
多年来，汪清二小将民族传统文化作为校园和班级建设的特色，在“让环境育人，让楼梯说话，让每一堵墙壁都能成为‘无声的导师’”这一原则的指导下，充分利用走廊主题鲜明的文化布置，每层楼梯上的成语和名言展示以及阅读书目推荐等形式，潜移默化的向学生进行民族传统文化教育，引导学生树立民族自豪感和责任感。
为使这些平台所起的作用能够实效化、最大化，学校采取了一系列行之有效的措施：每天随机抽取一些走廊、楼梯上的传统文化内容，以填空形式展示在一楼大厅LED彩色大屏幕上，让孩子们自己在校园内寻找答案，并定于四月份对所展示的内容进行综合知识竞赛。这些措施大大激发了学生了解和学习民族传统文化的兴趣，同时也对学生产生了良好的教育影响，对民族文化传承做出了贡献。
此外，学校还设有朝鲜族民俗文化展室即民俗礼仪教室，编写并使用朝鲜族礼仪文化校本教材，为汪清二小建设具有民族文化特色的校园文化奠定了坚实的基础。
今后，汪清二小将进一步拓宽创建民族特色教育的视野和思路，突出朝鲜族学校办学特色和品位，加强朝鲜族教师队伍建设，不断深化“质量加特色”的朝鲜族教育发展模式，为继承和发扬朝鲜族民族文化做出最大的贡献。（文/李桂兰图/孙成郁）
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